Inteligencia interpersonal
En la última década, se han realizado numerosas encuestas en más de 20 países de todo el mundo para medir la prevalencia de las creencias neuromíticas entre los educadores (Torrijos-Muelas et al., 2021). Una encuesta a gran escala realizada en Quebec, Canadá, por Blanchette Sarrasin et al. (2019) reveló que el 68% de los profesores estaban algo o muy de acuerdo (calificación de 4 o 5 en una escala de 5 puntos) con la siguiente afirmación de neuromito:
Este no es un caso idiosincrático en el campo (ver Tabla 1). En otra encuesta realizada en España, Ferrero et al. (2020) informaron de que los profesores dieron una calificación media de 4,47 [en una escala de 5 puntos, de 1 (definitivamente falso) a 5 (definitivamente verdadero)] a una afirmación de neuromito muy similar:
El enunciado inicial de la encuesta de Blanchette Sarrasin et al. (2019) llamó la atención de Howard Gardner, porque se basa claramente en su teoría de las Inteligencias Múltiples (en adelante, IM) (Gardner, 1983). En un artículo reciente, Gardner (2020) dice que le molestó este llamado “neuromito”, tanto porque no dice nada sobre el cerebro, como porque no es una idea que él haya planteado o defendido. Sobre esta base, Gardner (2020) sostiene que la teoría de la IM no puede calificarse de neuromito. Según el autor de Frames of Mind, hace algunos años, puede haber tenido mérito exponer los neuromitos, pero la práctica ha ido demasiado lejos y ahora se ha convertido en algo problemático en lugar de útil.
¿Cómo se explican las inteligencias múltiples?
Las inteligencias múltiples se refieren a una teoría que describe las diferentes formas en que los estudiantes aprenden y adquieren información. Estas inteligencias múltiples van desde el uso de las palabras, los números, las imágenes y la música, hasta la importancia de las interacciones sociales, la introspección, el movimiento físico y la sintonía con la naturaleza.
¿Hay 8 o 9 tipos de inteligencia?
Hay nueve tipos diferentes de inteligencia. Estos son: Naturalista, Musical, Lógico-matemática, Existencial, Interpersonal, Lingüística, Corporal-cinestésica, Intrapersonal y Espacial.
Test de inteligencias múltiples
Muchos de nosotros estamos familiarizados con las tres grandes categorías en las que las personas aprenden: el aprendizaje visual, el aprendizaje auditivo y el aprendizaje cinestésico. Más allá de estas tres categorías, se han establecido muchas teorías y enfoques sobre el potencial de aprendizaje humano. Entre ellas se encuentra la teoría de las inteligencias múltiples desarrollada por el doctor Howard Gardner, profesor de investigación de cognición y educación John H. y Elisabeth A. Hobbs en la Harvard Graduate School of Education de la Universidad de Harvard. Los primeros trabajos de Gardner en psicología y más tarde en cognición humana y potencial humano le llevaron a desarrollar las seis inteligencias iniciales. Hoy en día hay nueve inteligencias, y la posibilidad de otras puede ampliar la lista con el tiempo.
Gardner (2013) afirma que, independientemente de la asignatura que se enseñe – “las artes, las ciencias, la historia o las matemáticas”-, hay que presentar los materiales de aprendizaje de múltiples maneras. Gardner continúa señalando que cualquier cosa con la que se esté profundamente familiarizado “se puede describir y transmitir… de varias maneras”. Los profesores descubrimos que a veces nuestro propio dominio de un tema es tenue, cuando un alumno nos pide que transmitamos el conocimiento de otra manera y nos quedamos perplejos”. Así pues, transmitir la información de múltiples maneras no sólo ayuda a los alumnos a aprender el material, sino que también ayuda a los educadores a aumentar y reforzar nuestro dominio del contenido.
Test de inteligencia
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El concepto de inteligencias múltiples es una teoría propuesta por el psicólogo de Harvard Howard Gardner. Cuando se oye la palabra inteligencia, puede venir inmediatamente a la mente el concepto de las pruebas de CI. La inteligencia suele definirse como nuestro potencial intelectual; algo con lo que nacemos, algo que puede medirse y una capacidad difícil de cambiar.
Esta teoría sugiere que las visiones psicométricas tradicionales de la inteligencia son demasiado limitadas. Gardner expuso por primera vez su teoría en su libro de 1983 Frames of Mind: La Teoría de las Inteligencias Múltiples, donde sugirió que todas las personas tienen diferentes tipos de “inteligencias”.
Para captar toda la gama de habilidades y talentos que poseen las personas, Gardner teoriza que las personas no tienen sólo una capacidad intelectual, sino que tienen muchos tipos de inteligencia, incluyendo las inteligencias musical, interpersonal, espacial-visual y lingüística.
7 tipos de inteligencia
Las Inteligencias Múltiples es la teoría psicológica de Howard Gardner sobre las personas y sus diferentes tipos de inteligencias (lógica, visual, musical, etc.). Son siete las Inteligencias que tiene cada persona. Una persona puede tener dos o más inteligencias dominantes, y quizá haya algunos individuos que tengan un equilibrio de las siete inteligencias.
Howard Gardner formuló inicialmente una lista de siete inteligencias. Su lista era provisional. Las dos primeras se han valorado habitualmente en las escuelas; las tres siguientes suelen estar asociadas a las artes; y las dos últimas son lo que Howard Gardner denominó “inteligencias personales”.
Habilidad para percibir lo visual. Estos alumnos tienden a pensar en imágenes y necesitan crear imágenes mentales vívidas para retener la información. Disfrutan mirando mapas, gráficos, fotos, vídeos y películas.
Capacidad de utilizar la razón, la lógica y los números. Estos alumnos piensan conceptualmente en patrones lógicos y numéricos haciendo conexiones entre piezas de información. Siempre curiosos sobre el mundo que les rodea, estos alumnos hacen muchas preguntas y les gusta hacer experimentos.