Estoicismo práctico – Cómo manejar el infortunio
Los niños suelen acudir a los centros sanitarios con trastornos de ansiedad muy perjudiciales e incapacitantes, como la fobia específica, el trastorno de ansiedad social, el trastorno de ansiedad generalizada y el trastorno de ansiedad por separación.
La terapia cognitivo-conductual (TCC) es un tratamiento psicológico centrado en ayudar a los niños y a las familias a desarrollar formas saludables de afrontar los pensamientos, sentimientos y comportamientos que mantienen los trastornos de ansiedad. Es una terapia activa, estructurada y de duración limitada, que se sugiere como tratamiento de primera elección para los niños con trastornos de ansiedad debido a su amplio apoyo en los ensayos clínicos. Alrededor del 60% de los niños que participan en ensayos de TCC mejoran sustancialmente, dejando de tener un diagnóstico al final del tratamiento.
Al intentar acceder a los servicios, los padres de los niños con ansiedad y/u otros profesionales de la salud implicados, suelen estar deseosos de seleccionar un tratamiento que ofrezca a su hijo la mejor oportunidad posible de mejorar. Los programas de TCC están ahora disponibles en una variedad de formatos (por ejemplo, duración, número de sesiones, etc.), dando a los padres y a los niños más opciones que nunca. Es importante destacar que algunas familias pueden ahora decidir si su hijo participará en un programa de TCC impartido en un entorno de grupo en una clínica, en un formato guiado por los padres en casa o en un tratamiento individual cara a cara en una clínica. Algunos padres no tienen más remedio que inscribir a su hijo en un programa guiado por los padres por muchas razones, como vivir a gran distancia de una clínica, tener horarios de trabajo exigentes o el hecho de que muchos niños simplemente se niegan a asistir a una clínica para las sesiones.
No te preocupes por lo que piense la gente: ¡nadie te juzga!
Este libro aborda aspectos relacionados con el reconocimiento, el diagnóstico y el manejo del trastorno de ansiedad social (TAS) bajo una perspectiva crítica e innovadora. Para ello, recoge las aportaciones de reconocidos investigadores en la materia a través de estudios tanto teóricos como empíricos. Los principales temas tratados serán los modelos teóricos y empíricos, la heredabilidad, los instrumentos para la evaluación de los síntomas y el diagnóstico, la autoestima, las habilidades sociales, los diferentes enfoques para el tratamiento del TAS (entrenamiento en habilidades sociales, terapia cognitivo-conductual de grupo, intervenciones psicológicas autoadministradas basadas en interacciones virtuales en Internet, estimulación magnética transcraneal, ayahuasca y otros alucinógenos).
Las posibilidades de tratamiento y gestión de la ansiedad interpretativa musical también se discutirán mediante una revisión de la literatura y un estudio clínico. Este libro ofrece -a los clínicos, investigadores y/o estudiantes de salud mental- la oportunidad de conocer y actualizar la información existente sobre el TAS, una condición frecuente que compromete la calidad de vida y el funcionamiento psicosocial de muchos individuos.
Foro de ansiedad social
La fobia social, más conocida como trastorno de ansiedad social (TAS), es un trastorno de ansiedad que implica un miedo abrumador a las situaciones e interacciones sociales. El trastorno es bastante común en los adolescentes y suele desaparecer a medida que maduran, pero para algunos puede continuar en la edad adulta y puede tener un gran impacto en la forma en que los pacientes viven sus vidas.
Más que timidez, la ansiedad social es un miedo intenso que puede experimentarse antes, durante y después de una situación social. Puede afectar a la confianza de la persona y a la forma en que lleva su vida diaria. Los síntomas típicos son:
Todavía se debate qué es lo que realmente causa la fobia social, y la investigación está en curso. En general, se cree que una combinación de factores genéticos y ambientales contribuye al desarrollo del TAS. Parece que, en general, la afección comienza en un momento determinado de la vida del individuo y empeora con el tiempo si no se aborda.
Los acontecimientos sociales en la vida del paciente, especialmente si son traumáticos o humillantes, pueden estar relacionados con el desarrollo del trastorno de ansiedad social. En otros casos, también pueden contribuir ciertas actitudes culturales, factores psicológicos y el abuso de sustancias.
Social Phobia – Somewhere Inside Myself (2017)
Las interacciones sociales son una parte integral de nuestra vida diaria, desde simples gestos amistosos hasta la toma de decisiones en grupo que pueden tener un gran impacto en la vida de cada individuo. Sin duda, los seres humanos dependen en gran medida de un sistema de apoyo periférico, como la familia o los amigos, debido a un instinto evolutivo de supervivencia a través de mecanismos sociales (Dunbar et al., 2007; Tomasello et al., 2012). Como hemos construido una sociedad impulsada por nuestras avanzadas habilidades sociales, el efecto de una selección biológica adversa o de una mutación en las áreas cerebrales asociadas a estas habilidades puede provocar trastornos monumentales en la calidad de vida de una persona.
Para comprender el papel de la InBS, se propone un nuevo paradigma que implementa el protocolo de la InBS en un tratamiento contemporáneo del trastorno de ansiedad social. Las diferencias entre el paradigma y el tratamiento por sí solo descubrirían factores de la relación entre el InBS y el trastorno de ansiedad social. La neurorretroalimentación es un contendiente viable para dicha estrategia, ya que tiene potencial para ganar con el propio enfoque de 2-PNS. El método de neurorretroalimentación es un tratamiento no invasivo para los trastornos mentales. Utiliza técnicas de imagen cerebral para capturar datos en tiempo real sobre las actividades del cerebro y actúa como estímulo de vuelta a los usuarios. Mientras que la InBS observa la modulación de la sincronía neuronal entre cerebros, la neurorretroalimentación pretende modular la actividad neuronal dentro de cada cerebro. En la práctica habitual, los protocolos de neurorretroalimentación se configuran en torno a un único individuo. Sin embargo, la idea de la neurorretroalimentación multiusuario ha cobrado fuerza en forma de interacción interpersonal entre cerebros sin las formas convencionales de comunicación, como la verbal o la física (Duan et al., 2013; Kovacevic et al., 2015). Como tal, existe un vacío en la literatura para la exploración de un enfoque basado en multiusuario para el entrenamiento o tratamiento del sistema mental utilizando neurofeedback.