Trastornos infantiles
ResumenEl enfoque del tratamiento de una sesión (TSO) para los SP se considera bien establecido, y se ha encontrado que es muy eficaz para los niños mayores y los adultos; sin embargo, aún no se ha probado con niños muy pequeños. El presente estudio examina la eficacia preliminar de la TSO modificada por el juego para niños pequeños con un SP de perros, utilizando un diseño de serie de casos controlados de línea de base múltiple. El tratamiento consistió en una sesión de terapia cognitivo-conductual intensiva modificada por el juego (TSO más juego) que fue seguida de breves llamadas de mantenimiento por teléfono durante las 3 semanas inmediatamente posteriores al tratamiento. Participaron cuatro niños pequeños (de 4 años de edad) y se evaluaron los síntomas antes del tratamiento, durante una fase de referencia de 1 a 3 semanas, inmediatamente después de la TSO más Juego, y a los 1 y 3 meses de seguimiento. La inspección visual proporcionó pruebas de la estabilidad de los síntomas en la fase de referencia, seguida de la reducción de los síntomas en el transcurso del tratamiento y el seguimiento. Los análisis no paramétricos ofrecieron más apoyo, con mejoras significativas tras la intervención intensiva de TSO más juego.
Instituto de la mente infantil
Estos trastornos se caracterizan principalmente por la experiencia de miedo y ansiedad excesivos. Los niños con trastorno de ansiedad generalizada pasan mucho tiempo preocupados por muchas cosas diferentes. Los niños con trastorno de ansiedad social se sienten muy ansiosos cuando están con otras personas, incluidos sus compañeros, porque tienen miedo de pasar vergüenza o de caer mal. Los niños con trastorno de pánico tienen ataques repentinos de miedo o malestar intensos llamados ataques de pánico. A menudo se preocupan por tener otro ataque de pánico y pueden evitar ciertas situaciones que podrían desencadenar un ataque de pánico. Los niños con agorafobia tienen miedo de enfrentarse a determinadas situaciones porque temen que les resulte difícil escapar o porque pueden experimentar síntomas similares a los del pánico o síntomas embarazosos. Las situaciones que suelen evitar son utilizar el transporte público, estar en espacios abiertos como aparcamientos, estar en lugares cerrados como cines o estar en una multitud. Los niños con una fobia específica tienen mucho miedo a uno o más objetos o situaciones, como volar, las alturas, los animales o ver sangre. Los niños con trastorno de ansiedad por separación tienen miedo de alejarse de una persona o personas determinadas, a menudo uno de los padres, a menudo porque temen que algo malo pueda ocurrirles a ellos o a la otra persona si se separan. Los niños con mutismo selectivo no hablan en situaciones en las que sería socialmente apropiado que hablaran, como en la escuela.
Psicología de las fobias
El acceso a los datos transnacionales de Salud Mental Mundial (WMH) está regulado por las organizaciones que financian y son responsables de la recogida de datos de la encuesta en cada país. Estas organizaciones han puesto los datos a disposición del consorcio WMH a través de acuerdos de intercambio de datos restringidos que no nos permiten divulgar los datos a terceros. La excepción es que los datos de Estados Unidos están disponibles para el análisis secundario a través del Consorcio Interuniversitario para la Investigación Política y Social (ICPSR), http://www.icpsr.umich.edu/icpsrweb/ICPSR/series/00527.
En los últimos 3 años, el Dr. Kessler recibió apoyo para sus estudios epidemiológicos de Sanofi Aventis; fue consultor de Johnson & Johnson Wellness and Prevention, Sage Pharmaceuticals, Shire, Takeda; y formó parte de un consejo asesor de Johnson & Johnson Services Inc. Lake Nona Life Project. Kessler es copropietario de DataStat, Inc. una empresa de investigación de mercados que realiza estudios sobre la atención sanitaria. Todos los demás autores declaran tener intereses contrapuestos.
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Neurosis fóbica
Una fobia es un miedo identificable y persistente que es excesivo o irracional y que se desencadena por la presencia o la anticipación de un objeto o situación específicos. Los niños y adolescentes que padecen una o más fobias experimentan constantemente ansiedad cuando se exponen al objeto o situación específicos. Las fobias más comunes son el miedo a los animales, a los insectos, a la sangre, a las alturas, a los espacios cerrados o a volar. En los niños y adolescentes, el miedo identificado debe durar al menos seis meses para ser considerado una fobia y no un miedo transitorio. Los tipos de fobias que se observan en niños y adolescentes son los siguientes:
Las investigaciones sugieren que tanto los factores genéticos como los ambientales contribuyen a la aparición de las fobias. Las fobias específicas se han asociado a un primer encuentro temeroso con el objeto o la situación fóbica. Sin embargo, sigue existiendo la duda de si esta exposición condicionante es necesaria o si las fobias pueden desarrollarse en individuos genéticamente predispuestos.
A continuación se describen los síntomas más comunes que pueden aparecer cuando un niño o un adolescente se expone o anticipa la exposición a un objeto o una situación específica que le produce un miedo o una ansiedad intensos. Sin embargo, cada adolescente experimenta los síntomas de forma diferente. Los síntomas pueden incluir: