Cómo afecta el desarrollo emocional al aprendizaje
El aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglés) es muy importante para ayudar a los niños en edad preescolar a comprender y gestionar sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer relaciones sanas, fijar objetivos positivos y tomar decisiones responsables. Una programación eficaz de SEL, desde el preescolar hasta la universidad, promoverá el desarrollo exitoso de habilidades sociales y emocionales que conducirán a futuras relaciones interpersonales saludables, a la asociación con compañeros no violentos y a la mejora del rendimiento académico.
Cuando se realizan esfuerzos integrados para desarrollar las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes, se obtienen muchos resultados positivos, incluida la prevención de comportamientos de riesgo (por ejemplo, el consumo de drogas, la violencia, el acoso y el abandono escolar). Para promover eficazmente el SEL en la primera infancia, las escuelas y las agencias/organizaciones de la comunidad deben proporcionar desarrollo profesional sobre la implementación de programas SEL basados en la evidencia al personal que puede incorporar estos programas en sus lecciones. Por último, es importante que todas las entidades que atienden a los niños incorporen componentes de SEL en todos sus programas y servicios.
Aprendizaje socio-emocional
Nota del editor: Este artículo ha sido redactado por Roger Weissberg, Joseph A. Durlak, Celene E. Domitrovich y Thomas P. Gullotta, y adaptado del Handbook of Social and Emotional Learning: Research and Practice, ya disponible en Guilford Press.
Las escuelas de hoy en día son cada vez más multiculturales y multilingües, con estudiantes de diversos orígenes sociales y económicos. Los educadores y las agencias comunitarias atienden a estudiantes con diferentes motivaciones para participar en el aprendizaje, comportarse positivamente y rendir académicamente. El aprendizaje social y emocional (SEL) proporciona una base para el aprendizaje seguro y positivo, y mejora la capacidad de los estudiantes para tener éxito en la escuela, las carreras y la vida.
Las investigaciones demuestran que el SEL no solo mejora el rendimiento en una media de 11 puntos porcentuales, sino que también aumenta los comportamientos prosociales (como la amabilidad, el compartir y la empatía), mejora las actitudes de los estudiantes hacia la escuela y reduce la depresión y el estrés entre los estudiantes (Durlak et al., 2011). Una programación eficaz del aprendizaje social y emocional implica prácticas coordinadas en el aula, en la escuela, en la familia y en la comunidad que ayudan a los estudiantes a desarrollar las siguientes cinco habilidades clave:
Desarrollo socio-emocional
Enseñar el aprendizaje socioemocional en la escuelaEl SEL puede enseñarse de muchas maneras. Pero hay algunos programas o enfoques comunes de SEL. La enseñanza de SEL no se limita a una lección al día. Los profesores pueden ayudar a los niños a practicar las habilidades SEL a lo largo del día en cualquier aula. SEL suele formar parte de los esfuerzos de toda la escuela para promover el comportamiento positivo. Aprenda más sobre las intervenciones y apoyos positivos en el comportamiento (PBIS) y cómo el SEL en toda la escuela puede ayudar a prevenir el acoso escolar.
Ejemplos de actividades de aprendizaje socio-emocionalLas habilidades sociales y emocionales pueden enseñarse a estudiantes de todas las edades. Cuanto más jóvenes sean los niños cuando empiecen a aprender a desarrollar estas habilidades, mejor. Pero las investigaciones demuestran que trabajarlas durante la adolescencia también puede ayudar. La clave está en conocer a los alumnos donde se encuentran.A continuación se presentan ejemplos de cómo se puede integrar el aprendizaje socioemocional en los planes de estudio tradicionales a diferentes edades:Padres y cuidadores: Mira los juegos de aprendizaje socio-emocional que puedes probar con tu hijo.
Apoyar a los niños que aprenden y piensan de forma diferente en la escuelaLos niños que aprenden y piensan de forma diferente suelen tener dificultades con la autorregulación y otras habilidades de SEL. También pueden tener problemas de ansiedad y baja autoestima. Pero los apoyos específicos pueden ayudarles a participar plenamente en SEL. Estas son algunas de las formas en las que los profesores pueden apoyar a los estudiantes con dificultades:Aprende más sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Ejemplos de aprendizaje socio-emocional
ResumenLa alfabetización emocional es tan vital como cualquier otro tipo de aprendizaje y es fundamental para la capacidad de los niños de interactuar y establecer relaciones con los demás: su competencia social. En términos generales, los aspectos de la competencia emocional que se desarrollan a lo largo de la vida incluyen la expresión y la experiencia emocional, la comprensión de las emociones propias y ajenas y la regulación de las emociones. Los niños son cada vez más competentes emocionalmente con el paso del tiempo. Cada vez hay más pruebas que sugieren que dicha competencia emocional contribuye no sólo a la competencia social y al bienestar de los niños durante los primeros años de la infancia, sino también a los resultados posteriores, como la adaptación escolar y la salud mental (Denham, 1998; Saarni, 1999). En esta entrada, se describe la importancia de la competencia emocional y social (que se engloba bajo el nombre de aprendizaje socio-emocional), junto con los factores de riesgo y resiliencia relacionados y la programación para promover el aprendizaje socio-emocional durante la primera infancia.Palabras claveEstas palabras clave fueron añadidas por la máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que el algoritmo de aprendizaje mejore.