Rias 3
Todas las calificaciones para el Nivel B más un título profesional avanzado que proporcione una formación adecuada en la administración e interpretación de pruebas psicológicas, o una licencia o certificación de un organismo que requiera una formación y experiencia adecuadas en el uso ético y competente de las pruebas psicológicas.
El RIAS-2 es una prueba objetiva, fiable y exhaustiva de la inteligencia y sus principales componentes. El nuevo formulario de registro del RIAS-2 con respuestas en español es una evaluación culturalmente justa que permite a los estudiantes bilingües y de inglés la opción de responder a los ítems en español.
Incluye el Kit de Introducción a RIAS-2 (Manual Profesional de RIAS-2/RIST-2 con Guía Rápida; 25 Formularios de Registro de RIAS-2; 25 Formularios de Respuesta de RIAS-2; y los Libros de Estímulos 1, 2, 3 y 4), el Suplemento del Manual de RIAS-2 con Respuestas en Español y 25 Formularios de Registro de RIAS-2 con Respuestas en Español.
Los e-Manuales y los e-Libros de Estímulos están limitados a un solo usuario y dispositivo. Por favor, consulte nuestras preguntas frecuentes sobre los manuales electrónicos antes de pedirlos, y consulte nuestras preguntas frecuentes sobre los libros de estímulos electrónicos antes de pedirlos.
Tabla de puntuación de Rias
El RIAS-2 conserva todas las características que hicieron tan popular al instrumento original y ofrece a los profesionales aún más razones para confiar en este instrumento. Ofrece una batería completa de CI por menos tiempo y menos coste que otras medidas similares.
¿Está interesado en evaluar a sus clientes o estudiantes a distancia? El nuevo RIAS-2/RIST-2 Remote le permite administrarlo utilizando materiales de prueba mínimamente modificados y su plataforma de videoconferencia. Visite la página del producto RIAS-2 Remote para solicitarlo. En la pestaña de Recursos se puede encontrar un libro blanco en el que se investiga la equivalencia entre la administración remota en línea y la administración presencial tradicional del RIAS-2.
Descripciones de las subpruebas de Rias-2
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Su hijo hace un test de inteligencia y usted recibe la puntuación. Probablemente se pregunte qué significa realmente su puntuación. Pero antes de que pueda entender lo que le dice su resultado específico, es importante comprender lo que representan las puntuaciones de CI y cómo se clasifican. Aprenda más sobre cómo interpretar el significado de las escalas de CI y las puntuaciones de las pruebas de CI.
Si tomáramos las puntuaciones de CI de todo el mundo y las trazáramos, las veríamos distribuidas en una curva de campana normal. Eso significa que la mayoría de las puntuaciones caerían en algún lugar del centro de esa curva de campana. La puntuación en el centro absoluto de la curva de campana es 100, y ahí es donde esperaríamos que cayeran la mayoría de las puntuaciones, o donde se agruparían.
Fiabilidad de Rias-2
La inteligencia se considera el predictor más fuerte del rendimiento escolar. Sin embargo, se sabe poco sobre la validez predictiva de pruebas de inteligencia bien establecidas para las calificaciones escolares. Analizamos la validez predictiva de cuatro pruebas de inteligencia ampliamente utilizadas en los países de habla alemana: Las Escalas de Inteligencia y Desarrollo (IDS), las Escalas de Evaluación Intelectual de Reynolds (RIAS), el Test de Inteligencia No Verbal de Snijders-Oomen (SON-R 6-40) y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV), que fueron administrados individualmente a 103 niños (Mage = 9,17 años) matriculados en la escuela regular. Las calificaciones escolares se recogieron longitudinalmente después de 3 años (promedio de calificaciones escolares, matemáticas y lenguaje) y estaban disponibles para 54 niños (Mage = 11,77 años). Los cuatro tests predijeron significativamente las calificaciones escolares medias. Además, el IDS y el RIAS predijeron tanto las matemáticas como el lenguaje, mientras que el SON-R 6-40 predijo las matemáticas. El WISC-IV no mostró una asociación significativa con el rendimiento escolar longitudinal cuando se analizaron las matemáticas y el lenguaje por separado. Los resultados revelaron la validez predictiva de los tests de inteligencia actualmente utilizados para el rendimiento escolar longitudinal en los países de habla alemana y apoyan su uso en la práctica psicológica, en particular para predecir las calificaciones escolares medias. Sin embargo, esta conclusión debe considerarse preliminar debido a la pequeña muestra de niños observada.