Inseguridad lingüística
ResumenEste estudio examinó las relaciones entre la ansiedad de los estudiantes en el aula de idiomas extranjeros y la ansiedad cognitiva ante los exámenes y su rendimiento en el College English Test Band 4 (CET-4). Se distribuyó un cuestionario a 921 estudiantes universitarios chinos para comprender la naturaleza y el grado de las relaciones examinadas. Se utilizaron entrevistas de seguimiento con 12 estudiantes para arrojar más luz sobre los mecanismos de las relaciones encontradas en la encuesta. Los resultados revelaron tres factores de ansiedad, que explican el 43,14% de la varianza total examinada en los ítems del cuestionario. Se calcularon las medias, las desviaciones estándar, la consistencia interna de cada factor y las correlaciones de orden cero entre los tres factores. A continuación, se llevaron a cabo la correlación y la regresión múltiple de los factores de ansiedad y las puntuaciones de las pruebas. Los resultados confirmaron que el factor de ansiedad cognitiva ante los exámenes era un predictor negativo significativo del rendimiento lingüístico. Los resultados de las entrevistas no apoyaron totalmente las relaciones encontradas en la encuesta. La mayoría de los estudiantes no se percibían a sí mismos como muy ansiosos en sus entornos universitarios, ni en las aulas ni en las situaciones de examen. Sin embargo, sí expresaron su ansiedad hacia las habilidades de habla inglesa en el aula. Las perspectivas diferenciales de la ansiedad reveladas por ambos análisis indican que una mejor comprensión de la ansiedad en el aula de idiomas y de la ansiedad cognitiva ante los exámenes puede ayudar a los estudiantes y a los profesores a optimizar sus prácticas de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras.
Ansiedad por las lenguas extranjeras
Aprender un idioma extranjero suele ser emocionante. Con cada correo electrónico ejecutado por un experto, con cada episodio doblado de FRIENDS sin subtítulos o con cada nuevo emoji de ánimo de tu aplicación de aprendizaje de idiomas, puedes encontrarte con que tu confianza ha aumentado considerablemente.
Estás de vacaciones en Francia. Entras en una cafetería para tomar un café y desayunar. Recordando tus clases de francés, recopilas las palabras necesarias en una frase en tu mente y la repasas varias veces. La cola se reduce y te encuentras frente al camarero. Sin previo aviso, el corazón empieza a latir con fuerza y las palmas de las manos se humedecen. Él te mira expectante, y tú activas tus repentinamente débiles cuerdas vocales y abres la boca seca, sólo para escuchar a alguien que suena igual que tú;
Todos tenemos días en los que las tareas normales del día a día nos atraen un poco menos de lo habitual. Y empezar a utilizar una nueva habilidad viene inevitablemente acompañado de temor. Pero si usted es una de las personas a las que la idea de utilizar el idioma que está aprendiendo le produce un miedo debilitante, parece que sufre de ansiedad por las lenguas extranjeras.
Miedo a hablar un idioma extranjero
¿Ha notado que la gente está más ansiosa a su alrededor? ¿Tienes la misma sensación en tus alumnos? ¿Puedes hacer algo para ayudarles? En esta entrada del blog, Michelle habla de cómo la ansiedad de los estudiantes parece ser cada vez más común en el aula de idiomas, y luego analiza cómo se pueden sentir tus alumnos, al tiempo que ofrece algunas sugerencias sobre lo que se puede hacer para reducir esa ansiedad.
La enseñanza de idiomas es tan diversa en todo el mundo. Y eso se aplica a los contextos, las edades y los países en los que enseñamos y también a los requisitos de cualificación de los profesores. Algunos de nosotros tenemos que ser licenciados, otros no; algunos tienen estudios de postgrado, otros no; algunos tienen certificados de formación de CELTA, Trinity y similares, otros no; algunos pueden tener una mezcla de cualquiera de los anteriores … y sin embargo todos somos parte de la familia ELT. Pero algo que varios (me atrevo a decir que “la mayoría”) de nosotros tenemos en común -aparte de la enseñanza del inglés- es probablemente nuestro desconocimiento de la ansiedad en el aula de idiomas. Estoy seguro de que todos hemos oído hablar de ella y tal vez incluso la hemos visto, pero no sabemos qué es exactamente, ni qué hacer con ella. Sigue leyendo para saber más sobre las causas de la ansiedad en el aula de idiomas y lo que creo que se puede hacer para reducirla.
Cuestionario de ansiedad al hablar
Aprender un idioma extranjero suele ser emocionante. Con cada correo electrónico ejecutado por un experto, con cada episodio doblado de FRIENDS sin subtítulos o con cada nuevo emoji de ánimo de tu aplicación de aprendizaje de idiomas, puedes encontrarte con que tu confianza ha aumentado considerablemente.
Estás de vacaciones en Francia. Entras en una cafetería para tomar un café y desayunar. Recordando tus clases de francés, recopilas las palabras necesarias en una frase en tu mente y la repasas varias veces. La cola se reduce y te encuentras frente al camarero. Sin previo aviso, el corazón empieza a latir con fuerza y las palmas de las manos se humedecen. Él te mira expectante, y tú activas tus repentinamente débiles cuerdas vocales y abres la boca seca, sólo para escuchar a alguien que suena igual que tú;
Todos tenemos días en los que las tareas normales del día a día nos atraen un poco menos de lo habitual. Y empezar a utilizar una nueva habilidad viene inevitablemente acompañado de temor. Pero si usted es una de las personas a las que la idea de utilizar el idioma que está aprendiendo le produce un miedo debilitante, parece que sufre de ansiedad por las lenguas extranjeras.